韓國的吳先生是一位普通的工程師，同時(shí)也是一位有愛的父親，當(dāng)他的兒子敏俊把自己美術(shù)課的寒假作業(yè)帶回家時(shí)，他決定做一件不普通的事，幫兒子做個(gè)有創(chuàng)意且有意思的美術(shù)作品——用3D打印把一幅畫中的情景變成實(shí)物。

現(xiàn)在才7歲的敏俊剛上小學(xué)，非常熱愛繪畫，尤其崇拜著名印象派畫家梵高。對此，吳先生一直很自豪，因?yàn)樗X得繪畫不單是一個(gè)愛好，還是一項(xiàng)才藝。為了保持孩子的興趣，加深他對繪畫的理解，并培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，吳先生便有了3D打印畫中情形的想法。

那打印什么畫呢？經(jīng)過在互聯(lián)網(wǎng)上搜索圖片，觀看繪畫紀(jì)錄影片，以及翻閱梵高相關(guān)的書籍、畫冊。最終，他們選擇了《在亞爾的臥室》這幅畫。梵高的這幅畫此前有3個(gè)版本，而吳家父子決定加入他們自己的版本——3D打印版。

小敏俊先照原作勾勒出作品

然后與父親一起，用一款基于瀏覽器的制圖軟件完成了3D建模

 簡單的模型并不太花時(shí)間

 然后，吳先生就用自己公司的桌面3D打印機(jī)將模型文件打印了出來。作品被3D打印出來后，他們模仿梵高的畫風(fēng)，用顏料對作品進(jìn)行上色修飾，甚至復(fù)制了原作中掛在圖畫中的自畫像。于是，小敏俊擁有了自己獨(dú)一無二的《在亞爾的臥室》，而爸爸也收獲了與孩子共同創(chuàng)造一件作品的美好回憶。

當(dāng)然，吳先生能帶著兒子完成這件對孩子來說足夠偉大的作品，大概因?yàn)樗且晃还こ處煟嗌俣c(diǎn)建模、3D打印方面的知識(shí)，而且公司還有3D打印機(jī)。如今3D打印科技飛速發(fā)展，大眾能接觸到這項(xiàng)科技的渠道也越來越廣泛，一般的桌面3D打印機(jī)眼看會(huì)走入“尋常百姓家”，相信讀者您也很快就能隨時(shí)將創(chuàng)意變成實(shí)物了。那么，暫時(shí)還不會(huì)建模，手頭還沒有能使用的3D打印機(jī)的朋友，是不是就不能將創(chuàng)意變成實(shí)物了呢？

當(dāng)然不是。其實(shí)，與吳先生的創(chuàng)意不謀而合的是，國內(nèi)已有新銳3D打印網(wǎng)站——魔猴網(wǎng)（xlshin4.cn）于近期推出“3D涂鴉”服務(wù)了?！?D涂鴉”，簡言之，就是利用3D打印技術(shù)，把客戶的2D繪圖打印成3D藝術(shù)品。而這項(xiàng)服務(wù)，主要針對喜歡繪畫的孩子，目的是借助3D打印的力量，把孩子們對世界最原始的認(rèn)識(shí)、感知和表達(dá)記錄下來，將它變成一件值得珍藏的藝術(shù)品，而不再僅僅是一紙涂鴉。

把孩子最天馬行空的涂鴉創(chuàng)作變成實(shí)物，無論對家長還是小朋友來說，都極具吸引力。對家長來說，可以變“廢”為寶，原本可能被隨意丟棄的各種涂抹以全新形象出現(xiàn)，成為定格孩子童趣歲月的珍貴紀(jì)念。對孩子而言，更是有百利而無一害，一個(gè)個(gè)小小夢想家用筆頭創(chuàng)造出的只屬于自己的異想世界，被3D打印給實(shí)物化，成為激勵(lì)他們發(fā)展創(chuàng)造力的最佳獎(jiǎng)品。他們的天性不再被壓抑，創(chuàng)造力不再被中國式教育禁錮，越來越和國際接軌。
     
這種二維涂鴉變3D藝術(shù)品的商業(yè)模式，在5年前幾乎是不可想象的。而現(xiàn)在，借助3D打印技術(shù)，變得輕而易舉。孩子在完成涂鴉后，魔猴網(wǎng)會(huì)將這些寶貴的畫作交由專業(yè)3D設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)師們針對每一張涂鴉進(jìn)行合理的修整、優(yōu)化。原本只是沉睡在紙上的涂鴉，便通過3D技術(shù)“活”起來了，更奇妙的是，這些“活物”最終被打印成立體實(shí)物，呈現(xiàn)在每一個(gè)小朋友的眼前。

那么，我們現(xiàn)在就來看看這些小朋友的大作，貼上3D打印標(biāo)簽后，發(fā)生了怎樣神奇的變化——

這張放在第一個(gè)絕對不是偏心哦，兔子可愛的小模樣簡直萌die啦！

花花草草在小盆友的筆下是如此多彩美麗

平面車變立體車，能載著小朋友駛向他夢想的世界吧！

繽紛多彩的蛋糕，不知道包含了多少個(gè)小小心愿在里面呢！

超級(jí)呆萌的小鳥，有沒有發(fā)現(xiàn)它翅膀上的秘密？

 從小就擁有一顆建筑師的心，這大house是打出來給全家人住的吧？

 落日在海水里洗泡泡浴，孩子一定是想起了和父母度假的美好時(shí)光

同樣是太陽，這位小朋友的藍(lán)色太陽能發(fā)出綠光

這個(gè)寶貝曾反駁設(shè)計(jì)師：我畫的不是恐龍，是海底怪獸！

這樣一架專業(yè)的飛機(jī)出自一個(gè)7歲小男生之手哦，男神?。?/span>

孩子的創(chuàng)意無窮大，這里就不一一列舉了。涂鴉-->3D，圖畫-->實(shí)物，其他家長們，是否應(yīng)該對照吳先生以及上面這些孩子的家長們，找找“如何才是真正愛孩子”的差距呢？是的，當(dāng)孩子拿起畫筆時(shí)，往往站在“原創(chuàng)”的制高點(diǎn)，和成人相比，他們的心靈還未受到“污染”，沒有受到視覺慣性的束縛，以直覺式的觀察畫出“心像”是他們的本能。孩子這種與生俱來的能力，是許多藝術(shù)大師所畢生追求的境界，也是非常短暫且寶貴的階段，我們有理由為他們定格。

“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)?！狈叛酆?nèi)外，不少科技界、商界的大佬曾預(yù)言，3D打印技術(shù)將改變世界制造業(yè)的格局，引起第三次工業(yè)革命，甚至改變?nèi)祟惿畹姆绞健６鴮τ谝呀?jīng)晚于國外十余年才起步的國內(nèi)3D打印技術(shù)而言，“3D打印強(qiáng)，則少年強(qiáng)”才是90后、00后一代的家長們更應(yīng)該關(guān)心的科學(xué)、教育發(fā)展方向。從簡單的“3D涂鴉”開始，培養(yǎng)孩子主動(dòng)去了解3D打印這一將在未來發(fā)光發(fā)熱的高科技，充分激發(fā)他們的創(chuàng)造力和個(gè)性，讓他們在想象的天空任意馳騁，我們責(zé)無旁貸。

文章的最后，送各位一個(gè)彩蛋。這是我們的設(shè)計(jì)師利用網(wǎng)站“3D涂鴉”的功能，在情人節(jié)時(shí)為男友DIY的一份禮物——3D打印了她的Q版男朋友。這么上心又個(gè)性又新奇又獨(dú)一無二的禮物，只有通過創(chuàng)意+好的平臺(tái)才能創(chuàng)造出來呀！